விலங்குகளை கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவர்களுடைய நடத்தையைப் பாதிக்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்வதற்கு முக்கியமாகும். நாங்கள் வேண்டுமென்றே விலங்குகள் பயிற்சி போது எடுக்கும் என்று ஏதாவது கற்றல் யோசிக்க முனைகின்றன (எ.கா. உட்கார்ந்து அல்லது வாங்கும் போதனை). ஆனால் உண்மையில், கற்றல் அனைத்து நேரத்திலும் நடக்கும் - ஒரு நாய் அல்லது பூனை அதன் வாழ்நாள் முழுவதிலும் அனுபவிக்கும் எல்லாமே அடுத்தடுத்த நடத்தையில் ஓரளவிற்கு பாதிக்கப்படும்.
இணை கற்றல்
துணை கற்றல் இரண்டு படிவங்கள் உள்ளன: கிளாசிக்கல் சீரமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு சீரமைப்பு.
நோபல் பரிசு பெற்ற ரஷ்ய உளவியலாளர் இவன் பாவ்லோவ் கண்டுபிடித்த, கிளாசிக்கல் சீரமைப்பு ஒரு சுற்றுச்சூழல் ஊக்க மற்றும் இயற்கையாக ஏற்படும் ஊக்க இடையே சங்கங்கள் மூலம் ஏற்படும் ஒரு கற்றல் செயல்முறை ஆகும். பாவ்லோவியன் அல்லது பிரதிபலிப்பு கட்டுப்பாட்டு என்றும் அறியப்படுகிறது, முன்னர் நடுநிலை தூண்டுதல் (எ.கா. மணி) உடன் கற்றல் செயல்முறை ஜோடிகள் உயிரியல்ரீதியாக ஆற்றல்மிக்க தூண்டுதல் (எ.கா. உணவு).
Burrus Frederic (BF) ஸ்கின்னர் செயல்படும் சீரமைப்பு தந்தை கருதப்படுகிறது. சிக்கலான நடத்தை பற்றிய ஒரு முழுமையான விளக்கமாக கிளாசிக்கல் லிமிடெட் மிகவும் எளிமையானது என்று ஒரு கருத்தில் அவரது வேலை வேரூன்றியது. நடத்தை புரிந்து கொள்ள சிறந்த வழி, நடவடிக்கை மற்றும் அதன் விளைவுகளின் காரணங்களைக் கவனிப்பதாகும் என்று அவர் நம்பினார்.
இயல்பான நடத்தை இரண்டு நிலைமைகளைச் சந்திப்பதாகக் கூறப்படுகிறது: 1) இது ஒரு மிருகத்தால் வெளிப்படையாக வெளிப்படுகின்றது, இதன் விளைவாக வெளிப்படையான தூண்டுதல் தூண்டுதல் இல்லை (2) அதன் விளைவுகளால் வலுவூட்டல் மற்றும் தண்டனையைப் பாதிக்கக்கூடியது முறையே, அதிர்வெண் அல்லது மேலே செல்லலாம்.
எப்படி கிளாசிக் கண்டிஷனிங் வேலை செய்கிறது
கிளாசிக் கட்டுப்பாட்டுடன் இயற்கையாக நிகழும் எதிரொலிக்கும் முன்பு ஒரு நடுநிலை சமிக்ஞையை வைப்பதும் அடங்கும். நாய்களுடன் பாவ்லோவின் உன்னதமான பரிசோதனையில், நடுநிலை சமிக்ஞையானது ஒரு தொனியின் ஒலி ஆகும், மேலும் இயற்கையாக நிகழும் எதிரொலிக்கும் உணவுக்கு பதில் அளிப்பதாக இருந்தது. சுற்றுச்சூழல் தூண்டுதலுடன் (உணவு வழங்கல்) நடுநிலை ஊக்கியாக இணைப்பதன் மூலம், தொனியின் ஒலி மட்டுமே உமிழ்நீர் மறுமொழியை உருவாக்க முடியும்.
நாய்கள் பொதுவாக மணிகள் கேட்கும்போது salivating சுற்றி செல்லவில்லை - பதில் மணி விளைவாக உணவு உடனடி வருகையை ஒரு நம்பகமான காட்டி என்று நாய்கள் கற்று ஏனெனில் பதில் விளைவாக. இந்த வகை கற்றல் என்பது ஒரு பெரிய பரிணாம நன்மைதான் - ஒரு வேட்டையாடலின் அணுகுமுறையை அடையாளம் காண்பிக்கும் நிகழ்வுகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வது ஒரு விலங்கினத்தை விட்டு விலகி விடுகிறது. அதே சமயம், உணவு ஆரம்ப அறிகுறிகளை எதிர்வினையாக்குவதால், முதலில் வளத்தை பெறுவது ஆகும்.
ஜான் பி. வாட்சனின் பரிசோதனையானது, லிட்டில் ஆல்பர்ட் என அறியப்படும் ஒரு பையனில் பயம் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்டது. குழந்தை ஆரம்பத்தில் ஒரு வெள்ளை எலி அச்சம் காட்டியது, ஆனால் எலி மீண்டும் பலமாக சத்தமாக, பயங்கரமான ஒலிகளை இணைந்த பிறகு, குழந்தை எட்டு இருக்கும் போது அழுகிறாய். குழந்தைகளின் அச்சம் மற்ற தெளிவற்ற வெள்ளை பொருட்களை பொதுமக்களிடமிருந்தது.
மனோபாவத்தின் பள்ளியில் சிந்தனைக் கழகத்தின் மீது செல்வாக்கு மிகுந்த செல்வாக்கு இருந்தது. நடத்தை சார்ந்தது,
- சுற்றுச்சூழலுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் அனைத்து கற்றல் ஏற்படுகிறது.
- சுற்றுச்சூழல்
- எண்ணங்கள், உணர்வுகள், உணர்வுகள் போன்ற உள் மனநிலைகளை எடுத்துக்கொள்வது, நடத்தைக்கு விளக்கம் தருவதில் பயனில்லை.
பூனைகள் மற்றும் கிளாசிக் கண்டிஷனிங்
பூனைகள் பல வழிகளில் கற்றுக்கொள்கின்றன மற்றும் பூனை பயிற்சி பல நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கிறது.
ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி, வாசனை அல்லது விரும்பிய பதிலுடன் தொடர்புடைய நடத்தைக்கு கற்றுக்கொள்ளவோ அல்லது கட்டுப்படுத்தவோ செய்ய பூனைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு நுட்பம் கிளாசிக்கல் சீரமைப்பு ஆகும். உதாரணமாக, திறந்தவரின் whir (உணவுடன் தொடர்புடையது) உணவு கிண்ணத்தில் இயங்கும் பூனை தூண்டுகிறது. அல்லது clicker பயிற்சி போது ஒரு clicker ஒலி உணவு வெகுமதி தொடர்புடையதாக ஆகிறது என்று (கிளிக் செய்யவும்!) தொடர்பு கொள்ள பயன்படுத்த முடியும் பூனை செய்ய வேண்டும்.